Notre approche
Faire progresser ne consiste pas à transmettre davantage. Mais à permettre d'agir différemment.
Une formation prend réellement de la valeur lorsqu'elle permet de mieux comprendre une situation, d'expérimenter de nouvelles façons d'agir et de les réutiliser dans la réalité professionnelle.
Humain & Progrès conçoit ses interventions avec une ambition : créer les conditions d'une progression qui dépasse le temps de la formation.
Avant la formation
Une formation ne commence pas avec un programme. Elle commence avec une situation.
Qu'est-ce qui doit évoluer ?
Pour qui ?
Dans quelle réalité professionnelle ?
Pour être capable de faire quoi demain ?
Avant de choisir un contenu, une méthode ou un format, il faut comprendre ce qui fait naître le besoin.
C'est cette compréhension qui permet de construire une réponse adaptée aux personnes concernées, à leur environnement et aux résultats recherchés.
Former sans comprendre le besoin, c'est risquer d'apporter une bonne réponse à la mauvaise question.
La progression
Apprendre pour pouvoir réutiliser.
Partir des situations, des expériences et des problématiques réellement rencontrées.
Prendre du recul, mettre des mots sur ce qui se joue et apporter les repères nécessaires.
Confronter les apports à l'action, essayer et observer ce qui se produit.
Faire le lien avec sa propre situation et préparer la réutilisation des acquis.
Revenir à l'action avec davantage de compréhension, de repères et de possibilités d'agir.
La salle de formation est un lieu de passage.
Le terrain reste le lieu de la performance.
Apprendre en faisant
Progresser implique parfois de ne pas réussir du premier coup.
Une mise en situation n'est pas seulement là pour vérifier qu'une méthode a été comprise.
Elle permet de confronter ses choix à leurs conséquences, d'identifier ce qui fonctionne, de comprendre ce qui pourrait être différent et d'essayer à nouveau.
L'erreur n'est donc ni recherchée ni sanctionnée : lorsqu'elle se produit, elle devient une matière à analyser.
L'objectif n'est pas de réussir l'exercice.
C'est de mieux réussir lorsqu'il faudra agir pour de vrai.
L'autonomie comme objectif
Former pour devenir inutile.
Un formateur peut apporter des repères, questionner, provoquer une prise de recul, créer des situations permettant d'expérimenter et accompagner la progression.
Mais la réussite de son intervention ne se mesure pas à la place qu'il occupe.
Elle se mesure aussi à la capacité de la personne à mobiliser ensuite ce qu'elle a appris sans avoir besoin de lui.
Comprendre. Choisir. Agir.
Avec davantage d'autonomie.
Qu'aimeriez-vous voir évoluer sur votre terrain ?
Chaque besoin de développement des compétences part d'une situation particulière : un comportement à faire évoluer, une compétence à développer, une équipe à accompagner ou une nouvelle responsabilité à préparer.
Avant de parler formation, commençons par en parler.
Échanger sur votre besoin